为全面落实“岗课赛证”融通育人要求，提升教师课程模块化重构能力，近日，基础教学部分别在天河、花都、清远三校区举行部门说课教研活动，82位专任教师参与。

说课环节中，英语教师紧扣语言教学的实用性与应用性，聚焦职场英语、日常交际英语等模块，突出“学用结合”的教学理念。数学教师立足学科的基础性与工具性，重点阐述如何将抽象数学知识与专业课程相结合，注重学生逻辑思维能力的培养。体育教师围绕学科的趣味性与健身性，设计多样化教学活动，着力培养学生终身健身意识。大部分教师能立足核心素养导向，注重“教学评”一体化设计，教学过程层层递进、逻辑严谨。他们打破传统“讲授式”模式，融入课堂互动、分层教学、课程思政等元素，引导学生在深度学习中实现知识建构与能力提升，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。部分教师积极响应教育数字化转型号召，深度融合人工智能技术，借助动态图示、智能分析、数据反馈等手段，实现学情精准诊断与教学动态调整，以数字化赋能课堂教学创新，展现了信息化背景下课堂教学改革的前沿探索。

与此同时，活动也反映出部分教师在教学表达规范性、说课结构完整性以及数字化教学呈现能力等方面仍有提升空间。具体而言，个别教师语言表达尚需精炼，说课逻辑框架尚需厘清，教学各环节的衔接性与完整度仍有优化空间。部分课件仍以文字堆砌为主，可视化呈现与信息提炼能力不足，在“双师型”教师队伍建设、专业对接产业需求等核心指标上未能充分体现。此外，教学成效的实证支撑材料较为薄弱，缺乏过程性数据与成果对比的有效呈现。后续将加强说课规范培训，组织优秀案例分享，建立课件质量与说课表现的长效监督机制，以评促改、以评促教。

评委组对本次说课教研活动给予充分肯定，认为活动达到了以说促教、以研助长的预期目标。希望全体教师以此次活动为契机，强化教学反思与同伴互学，将说课中呈现的优秀设计理念与教学方法真正落实到日常课堂中，持续深化“岗课赛证”融通与课堂教学改革。部门将持续围绕课程内容重组与教师专业成长精准发力，在服务智慧交通、数字经济、人工智能等产业发展中夯实基础课程支撑力，全面提升人才培养质量。